Mikä tekee lapset fiksuiksi, voi yllättää sinut

Annie Stuart

Luultavasti jo tiedätte genetiikkaa sekä hyvää ravintoa, suojaa myrkkyiltä, ​​ja runsaasti peliaikaa ja liikuntaa kaikki työskentelevät yhdessä lapsen älykkyyden parantamiseksi. Mutta onko jotain muuta, mitä voitte tehdä lapsesi IQ: n tehostamiseksi?

Yllättävää kyllä, useimmat lasten kehittämisasiantuntijat eivät ole kiinnostuneita uusimmista uusista leluista tai tietokoneohjelmista tai viimeisimmästä Baby Mozart -videosta. Mutta heillä on oivalluksia, jotka saatat olla hyödyllisiä auttaessasi lasta saavuttamaan täyden henkisen potentiaalinsa.

Miten lapsen aivot kehittyvät?

Ennen syntymää 4-vuotiaana lapsen aivot kasvavat räjähdysmäisesti. Itse asiassa lapsesi aivot ovat saavuttaneet 90% aikuisen koostaan ​​ennen lastentarhaa. Tämä suuri kasvun aika tarjoaa ihanteellisen mahdollisuuden oppimiseen.

Aivot eivät kuitenkaan lakkaa kehittymästä 4-vuotiaana. Se järjestää ja järjestää uudelleen koko lapsuuden ja varhaisen aikuisen elämän, jolloin se muuttuu monimutkaisemmaksi. Valitettavasti tietäen aivojen varhaisesta kasvusta on saanut monet vanhemmat paniikkia lapsensa IQ: sta tai työntää lapsiaan "primo-esikouluihin".

"Se on klassinen amerikkalainen huolenaihe", Kalifornian yliopiston psykologian professori Davis sanoo, "miten oppiminen nopeutuu. Monet vanhemmat uskovat, että jos heidän lapsensa oppivat nopeasti varhaisessa vaiheessa, he pysyvät kiihtyneinä. Mutta lapset oppivat ne, jotka näyttävät varhaisista ennakkomaksuista, asettuvat eroon, kun he saavuttavat luokan koulun.

Aikaiset vuodet tehdä Thompson sanoo. "Mutta aivojen pienemmät piirit on rakennettava ennen korkeampia piirejä, ja kehittyneiden taitojen on perustuttava perustaitoihin", hän sanoo.

Tunne ajaa oppimista

Yksi näistä perustaidoista käsittää mallin luomisen läheisille suhteille, yleensä varhaisessa vaiheessa liittymällä vanhempiin ja hoitajiin. Lapsesi emotionaalisen ja sosiaalisen kehityksen kannalta kriittinen tekijä auttaa myös rakentamaan lapsen älykkyyttä.

Lapsen sisäisen mielenterveyden huomioon ottaminen auttaa lapsen kehittyviä aivoja integroitumaan, kuten UCLA: n lääketieteellisen koulun ihmisoikeuskeskuksen johtaja, Daniel J. Siegel. Kirjoittaminen pikkulastenMielenterveys päiväkirjaSiegel, joka tutkii, miten suhteet vaikuttavat oppimiseen, sanoo, että se on myös "turvaverkko" lapsesi aivoille.

Jatkui

Pat Wolfe, opetuskonsultti ja Lukupiirin rakentaminen, PreK-3, sanoo: "Sulje, hellä suhde koko lapsuudessa on tärkeää, mutta varsinkin kun lapsi on vähän." Yksi tapa muodostaa yhteys lapsesi kanssa on kuunnella tarkasti ja tehdä silmäkosketus. "Jos teeskentelet vain kuuntelevan, koska olet hämmentynyt, lapset ottavat sen nopeasti vastaan", Wolfe sanoo. Muita yhteystapoja ovat kasvojulkaisut, äänen sävy, eleet ja muut ei-sanalliset signaalit. Wolfe sanoo, että kun lapsesi on vanhempi, yksi parhaista asioista, joita voit tehdä, on puhua päivästä.

Yhteys kanssasi auttaa lapsen aivoja kehittymään, Thompson sanoo, koska neuronit yhdistyvät sosiaalisen yhteyden ja kielen kautta. Oppimista motivoi usein myös läheiset suhteet. "Lapset ovat kiinnostuneita oppimisesta, koska oppiminen on arvokasta niille ihmisille, joita asia koskee", hän sanoo.

Sitä vastoin, kun lapset eivät tunne olonsa turvalliseksi, heidän oppimiskykynsä vaikuttaa.

Amygdala on osa aivoja, joka säätelee tunteita. Kun lapset tuntevat itsensä uhanalaisiksi, amygdala luo taistelun tai lennon vastauksen - ketjureaktion, jonka avulla tunteet voivat ohittaa järkevän ajattelun "sulkemalla" aivojen ajattelevat osat. Varhainen tai pitkäaikainen stressi lapsen elämässä voi johtaa muutoksiin tässä aivojen osassa, jolloin lapsi on alttiimpi stressiä ja vähemmän alttiita oppimiselle. Mutta läheiset, rakastavat suhteet voivat suojella tätä.

Kokemus heittää aivot

"Aivot ovat ainoa elin elimistössä, joka veistelee itseään kokemuksen kautta", Wolfe sanoo. Tiedämme nyt, että kokemukset muuttavat ja uudelleenjärjestävät aivojen rakennetta ja fysiologiaa.

Sen sijaan, että vanhemmat näkisivät lapsen älykkyyden dynaamisena prosessina, vanhemmat ajattelevat liian usein aivoja alukseksi, joka voidaan yksinkertaisesti täyttää tietämyksellä, Thompson sanoo. Mutta se ei ole näin, varsinkin pienille lapsille.

"Paras oppiminen tapahtuu aktiivisen sitoutumisen kautta", hän sanoo. "Lapsi on innoissaan laskemassa herneitä puutarhanhoidon yhteydessä, mittaamalla ainesosia reseptillä työskentelyn yhteydessä tai lajittelemalla kynnet linnunrakennuksen yhteydessä."

Jatkui

Wolfe on samaa mieltä, kun sanotaan, että erilaiset oppimiskokemukset reaalimaailmassa ovat hyviä lapsen älykkyydelle. Jopa ruokakaupassa lapset voivat oppia paljon punnitsemalla elintarvikkeita, lukemalla tarroja ja laskemalla muutoksen.

Vaikka televisio- ja videopelien poistaminen ei ehkä ole täysin realistista, Wolfe sanoo, että liian paljon aikaa tällaisten medioiden kanssa saattaa lapset vastaanottavaan tilaan. Ja se pitää heidät rikkaalta, luonnolliselta vuorovaikutukselta reaalimaailman kanssa, joka on niin tärkeä lapsen aivojen kehitykselle.

Lapsesi IQ: Tarvitsetko hienoja leluja?

UC Davisin mielen ja aivojen keskuksessa psykologian professori ja lapsen kognition asiantuntija Lisa Oakes tutkii toisen näkökulman lapsuuden älykkyyteen. Hän tutkii, miten lapset luokittelevat ja ymmärtävät visuaalista maailmaa - tutkimus, joka tekee hänen kysymyksensä siitä, miten vanhemmat pyrkivät lisäämään lapsen IQ: ta hienoilla leluilla.

"Tiedämme, että stimulaatio on hyvä aivojen kehitykselle", Oakes sanoo. Tiedät luultavasti, että lapset tarvitsevat erilaisia ​​värejä ja kuvioita ja kokemuksia. "Mutta kaikki ei tarvitse tulla yhteen leluun", hän sanoo.

Hän on tutkinut, että lapset ovat kiinnostuneempia lelun toiminnasta kuin sen tuloksista. Joten vauvat eivät tarvitse kalliita gadgeteja, joissa on paljon "kelloja ja pilliä" oppia. Mutta jos joku lelu on hauskaa vanhemmalle, sillä voi silti olla hyötyä, hän sanoo. Tämä johtuu siitä, että lapset oppivat myös vanhempiensa reaktioista.

Vaivaa ja ajattelutapaa

Carol Dweck, Stanfordin yliopiston psykologian professori ja Ajattelutapa: menestyksen uusi psykologia, on tutkinut vielä yhden avaimen lapsen älykkyyden rakentamiseen. 20 vuoden tutkimuksella hän on havainnut, että lasten mielenterveyden erot vaikuttavat heidän motivaatioonsa oppimiseen ja lopulta heidän suorituskykyään koulussa.

Dweck oppi, että älykkyyteen uskotut keskikoululaiset yrittivät säilyttää itsekuvansa tekemällä vain sen, mitä he jo tiesivät hyvin. "He eivät halunneet vaarantaa arvokasta etikettinsä - älykkäästi", Dweck sanoo. Heidän kiinteä ajattelutapa voi lopulta rajoittaa älykkyytensä kasvua.

Jatkui

Sitä vastoin lapset, joilla oli "kasvun ajattelutapa", houkuttelivat haasteita - vaikka he eivät olleet ensin. Nämä lapset ajattelivat, mitä he tekisivät ensi kerralla eri tavalla, kuten miten he opiskelisivat kovemmin pisteitä korkeammiksi testissä. Kun kysytään mitä ne tekisi toisin, lapset, joilla on "kiinteä ajattelutapa", sanoivat opiskelevansa Vähemmän - tai jopa harkita huijausta.

"Loppujen lopuksi, jos luulet älykkyyttä ja teet huonosti, mitkä ovat valintasi?" Dweck sanoo.

Dweck alkoi opettaa lapsille, että aivot ovat kuin lihas. Se vahvistuu käytön myötä. Se tekee uusia yhteyksiä, ja tämä voi tehdä sinusta älykkäämpiä ajan mittaan. Kun hän testasi näitä opiskelijoita, jotka olivat oppineet saamaan "kasvun ajattelutavan", niiden arvosanat ja opintotavat paranivat huomattavasti vain kahden kuukauden kuluttua.

Ylistä vaivaa

Dweck aloitti tutkimuksensa sen jälkeen, kun vanhemmat panivat liian paljon huomiota "älykkyyden" ylistämiseen ja heidän lapsensa työntämiseen. Hän oppi varhain, että tietyntyyppiset kiitokset tosiasiallisesti taantuvat.

Vain lapsen IQ: n tai älykkyyden ylistäminen voi lähettää viestin, että älykkyys on luonnollinen lahja ja siten pois lapsen valvonnasta, hän sanoo. Sen sijaan on parempi antaa lapsille ajatus siitä, että työn saavuttamiseksi tarvitaan aina kovaa työtä.

Jos haluat kehua, hän sanoo, ylistävät lapsen prosessia, sitoutumista ja strategioita. Keskity oppiminen, ei vain arvosanoja. Kerrotko lapsellesi, "A A, wow, olet älykäs!" Tai kysytkö, "Mitä sinä opit tässä luokassa?"

Lapset, jotka ovat ylistäneet ylivoimaisesti heidän aiempaa korkeaa suorituskykyään, voivat vahingoittua jopa enemmän kuin lapset, jotka ovat tyypillisesti tehneet vähemmän hyvin, Dweck sanoo. "Korkeat esiintyjät ajattelevat, että niiden alapuolella on yrittää kovasti, että se on vain nukkeille. Tässä on väärä lupaus: Olet niin älykäs, se vain tulee sinulle." Ja kun akateeminen menestys ei vain tapahdu, jotkut lapset saattavat huolehtia siitä, että he eivät enää ole viskiä, ​​jota he kerran ajattelivat olevansa ja menettäneet motivaation opiskeluun.

Tietenkin me kaikki tulemme tietyille luonnollisille kyvyille, Dweck sanoo. "Mutta vain siksi, että joillakin on enemmän luonnollista kykyä, se ei tarkoita sitä, että muut eivät voi oppia taitoa."

"Vanhempien on arvostettava oppimista, edistystä, ponnisteluja, joustavuutta", hän sanoo. "Heidän lapsensa vievät sen mukanaan ja nauttivat siitä elinaikana."