Enää Mozart?

Jane Meredith Adams

10. lokakuuta 2001 - Haluatko lisätä vauvasi aivokapasiteettia? Kun esi-ikäiset haastattelut tulivat lapsen kaksosille, ajattelin, että "Mozart for Babies" -levylle. Me pelasimme sen kahdesti ja hylkäsimme sen, kun se pääsi kaikkien hermoihin. "Opi värisi" -muistikortit kohtasivat samanlaista kohtaloa: Lapset hajottivat heidät lattialle.

Mutta akateemisella kilpailulla aivan nurkan takana mietin nyt, jos haluaisimme kääntää vauvojen aivokapasiteetin tarpeeksi. Oliko me jäänyt oppimismahdollisuuksista paljon keskustellun syntymä-3-vuotiaana?

Uudet tutkimukset ovat antaneet vanhemmille tietoa siitä, miten imeväisten, vauvojen ja pikkulasten aivot kehittyvät, ja markkinapaikka on vastannut tuotteisiin, jotka lupaavat antaa lapsellesi etureunan. Mutta nämä tiedot näyttävät vain lisänneen sekaannusta siitä, miten nuoria lapsia parhaiten kannustetaan älyllisesti.

Oppimisen ikkuna

Tieteen ansiosta tiedämme, että ääniherkkä osa, joka käsittelee ääntä, kehittyy aikaisin, minkä vuoksi on helpompaa oppia musiikkia ja vieraita kieliä ennen 12-vuotiaita. Mutta mikä on paras tapa opettaa lapsille musiikkia ja kieli? Pitäisikö minun heiluttaa espanjalaisia ​​flash-kortteja lapsilleni?

Ei lainkaan, sanoo lapsipsykiatri Stanley Greenspan, MD, kirjailija T. Berry Brazelton, MD, Lasten vähäiset tarpeet. Sen sijaan, että olisit huolissasi vauvan aivojen täyttämisestä tiedolla, keskittyisi hoivaavan suhteen rakentamiseen, hän sanoo. Ratkaisevaa varhaiskasvatusta - kaikkea yhteiskunnallisista taidoista ja tunteista siihen, miten lasketaan 10: een - esiintyy vanhemman ja lapsen välisen suhteen yhteydessä.

"Se, mitä olemme oppineet uusista aivotutkimuksista, on, että lapset tarvitsevat paljon enemmän vuorovaikutusta kuin olemme aikaisemmin ajatelleet", Greenspan kertoo. "Flash-kortit eivät ole kovin hyviä. Kaikki muistiin perustuva ei ole kovin hyvä. Asiat, jotka ovat oppineet tekemällä ja vuorovaikutuksessa, ovat parempia."

Joten, koska se on herkkä, mukana oleva vanhempi on tärkeämpää lapsen kehitykselle kuin sanastojen oppitunnit. Tämä oli vakuuttavaa uutisia, sikäli kuin olin huolissani. Myös ajatus siitä, että oppiminen tapahtuu suhteiden yhteydessä, on järkevää. Kun soitin autossa espanjankielisiä nauhoja, toivoen, että lapset poimivat joitakin lauseita, he vain istuivat auton istuimissa, jotka tuijottavat avaruuteen. Mutta kun heidän ihastunut vauvapoika puhui heille espanjaksi, kun hän muutti vaatteitaan, lapset naurivat ja hymyilivät ja näyttivät nauttivan jokaisesta sanasta.

Jatkui

"Se on huolehtiva suhde, jonka lapset ovat alkuvuosina, jotka rakentavat aivoja", sanoo Diane Trister Dodge, MA Vauvan aivojen rakentaminen. "Sinun ei tarvitse videokasetteja ja flash-kortteja vauvan aivojen rakentamiseen." Puhuminen, laulaminen ja tarinoiden lukeminen lapsillesi sisältää valtavan määrän oppimista, hän toteaa, että emotionaalinen kasvu ja henkinen oppiminen tapahtuvat yhdessä, ei erikseen.

Tärkeintä on räätälöidä jokainen vuorovaikutus siihen, mitä lapsi tykkää, sanoo Greenspan. Jos esimerkiksi pyyhkäisette korkealuokkaisen "oooon" ja vauva hymyilee, tukeudu siihen laskemalla piki "mmm, mmmm", jota seuraa syvä "puomi, puomi". Ajatuksena on kiinnittää vauvan aistit syventämällä läheistä suhdettasi toisiinsa.

Oikea aika lukea

Paras tapa lapselle oppia syy ja seurausta, hän sanoo, ei ole hänen pitää painaa lelua, vaan hänen hymyillä äidilleen ja saada äitinsä hymyilemään takaisin. 2-vuotiaana, kun lapsen fantasiaelämä kehittyy, hän tarvitsee paljon "lattiaaikaa" jakamalla fantasialeikkejä vanhempiensa kanssa.

Tämä kuulostaa hyvältä, mutta minulla oli yksi kiusallinen kysymys. Olen oppinut lukemaan ennen lastentarhaa ja olen aina rakastanut lukemista: Pitäisikö minun opettaa lapsilleni, kuinka lukea, kun he ovat 4?

Luultavasti ei, sanoo Ellen Winner, PhD, kirjailija Lahjakkaat lapset: myytit ja todellisuudet. Jos lapset opettavat itseään lukemaan, se on hienoa, sanoo voittaja, Boston Collegein psykologian professori.

"Jos painat lapsiasi ja koulutat lapsesi lukemaan aikaisin, ei ole mitään todisteita siitä, että se aikoo muuttaa lapsesi älykkyyttä", hän sanoo. "Se on amerikkalainen ajatus päästä sinne nopeammin. Lapset pääsevät sinne omaan höyryynsä. Ei ole tarvetta päästä sinne aikaisin." Vaikka ei ole tehty tarkkoja tutkimuksia siitä, miten lapsen painaminen aikaisin lukea, Winner sanoo anekdotisten todisteiden perusteella, että se on vahingollista. "On olemassa tapaustutkimuksia lapsista, jotka ovat todella sammuneet tästä ja tulevat katkeriksi ja katkeriksi", hän sanoo. "Voit saada lapset tuntemaan, että heidän täytyy elää jotain, jota he eivät voi elää, ja että rakastat heidän suorituskykyään kuin itseään."

Itse asiassa Greenspanin ajatuksilla on paljon tekemistä sen kanssa, että lasten kehitys ei ole kiirehtimässä - mutta ei myöskään pidä niitä kiinni. "Jos minulla on yksi viesti, vanhempien on annettava enemmän ja odotettava enemmän", hän sanoo. "Se on silloin, kun odotamme antamatta tai antamatta odottamatta, että lapset tulevat joko vihaisiksi ja vastustuskykyisiksi tai pilaantuneiksi ja passiivisiksi."

Jatkui

Yhdessä aika on opetusaika

No.1 tapa antaa lapsille on viettää aikaa heidän kanssaan, hän sanoo. "Emme voi saada molempia vanhempia työskentelemään 8 päivään asti." Hän ehdottaa neljän kolmasosan lähestymistapaa: molemmat vanhemmat työskentelevät kaksi kolmasosaa aikaa, tai yksi vanhempi työskentelee kokopäiväisesti ja muut toimii kolmanneksen. Mielenkiintoista on, että hän ei kannusta yhden vanhemman kotona pysymistä. "Hoidon jakaminen on optimaalista", hän sanoo.

Yksinhuoltajille hän ehdottaa, että he näyttävät pitkältä ja vaikeasti löytää erinomaisen hoitajan tai lastenhoitotilanteen. "Meidän on parannettava lastenhoitoa tässä maassa." Erinomaiset huoltajat voivat tarjota monta vanhempien tarjoamia etuja viettämällä aikaa lasten kanssa.

Esikoulu- ja kouluikäiset lapset tarvitsevat aikuista, kun he tulevat koulusta kotiin, hän sanoo. Ja perheet, joilla on lapsia lukiossa, tarvitsevat säännöllistä aikaa klo 18.00. läpi illan.

Mitä tulee Mozartin konsertteihin vauvalle, Greenspan sanoo, että se ei satuta, mutta ei myöskään auta. Ns. Mozart-vaikutus käynnistettiin vuonna 2008 julkaistulla tutkimuksella luonto vuonna 1993 Kööpenhaminan yliopiston neurobiologi Gordon Shaw, Irvine, ja Frances Rauscher, joka on nyt psykologi Wisconsinin yliopistossa Oshkoshissa, joka suoritti tutkimuksiaan opiskelijoista. Hän kertoi, että paikkatietojen suorituskyvyn lisääntyminen kesti vain muutaman minuutin, ja tulokset yrittää toistaa tuloksia epäonnistui heinäkuussa 1999 julkaistussa lehdessä julkaistussa tutkimuksessa Psykologinen tiede.

Mutta tanssiminen vauvasi kanssa Mozartiin, laulaminen, rytminen lyöminen, hymyillen toisiaan: Se on todellista oppimista, Greenspan sanoo.